下午四点半，放学铃声响起，却往往是许多双职工家庭、特别是新就业群体家长“心头一紧”的时刻——孩子去哪儿?作业谁来管?在杭州市西湖区留下街道石马社区，一项由“希望工程伙伴计划”发起、留下社会组织服务中心承接的公益行动，正在为这一难题提供温暖而有力的答案。

本周，“希望工程伙伴计划”四点半课堂正式启用。首批8名青少年儿童走进课堂，他们多为流动儿童、困境儿童及快递员、外卖员、网约车司机等新就业群体子女。课堂由浙江科技大学在校大学生志愿者担任代课老师，首周运行即收获家长一致好评。

聚焦“带娃难”：为新杭州人解燃眉之急

对于许多来杭奋斗的新市民家庭而言，子女放学后的托管与陪伴，始终是现实而迫切的压力。尤其是低龄段儿童，既需要安全有序的课后环境，也渴望有人能在作业、兴趣和情感上给予引导。

这正是“希望工程伙伴计划”的初心所在。项目面向6岁至15岁青少年，重点服务新就业群体子女在爱心托管、成长陪伴、学业助力等方面的需求，致力于为新杭州人解决“带娃难”的现实痛点。

五育并举：不仅仅是“看着写作业”

与普通托管班不同，“希望工程伙伴计划”四点半课堂立足德、智、体、美、劳“五育并举”育人体系，强调思想引领、心理疏解、兴趣引导、生活指导四位一体。

首周运行以课后作业辅导为主，帮助孩子养成良好的学习习惯，缓解家庭辅导压力。但课堂的远不止于此——后续将逐步融入爱国教育、心理小课堂、兴趣拓展(绘画、手工、阅读)、生活技能等多元内容，让每一名孩子在四点半到六点这段时间里，不仅能完成作业，更能收获成长。

“我们希望这里不仅是写作业的地方，更是一个有温度、有陪伴、有引导的‘第二课堂’。”项目相关负责人表示。

大学生志愿者：青春力量赋能公益课堂

项目的顺利启动，离不开浙江科技大学在校大学生志愿者的积极参与。首批代课老师均为经过筛选与培训的大学生志愿者，他们既有学业辅导能力，也具备亲和力与责任心，能够与低龄段孩子建立良好的互动关系。

“看到孩子们从不敢问问题，到主动举手说‘哥哥这道题我不会’，那种成就感特别真实。”一位志愿者同学说，“我们也在用自己的一点点时间，去影响一个孩子的成长。”

大学生志愿者的加入，不仅为课堂提供了可持续的人力保障，也为高校青年参与社会公益、了解真实民生需求搭建了桥梁。

阵地化建设：让希望有“家”可依

作为“希望工程伙伴计划”的重要落地形式，四点半课堂坚持“阵地化建设”思路——以固定场地、固定时段、固定团队为依托，汇聚学校、社区、高校、公益组织等多方资源，打造长期、稳定、可复制的青少年服务阵地。

首周8名孩子的良好开端，只是一个开始。项目方透露，后续将根据实际需求逐步扩大服务规模，并围绕德智体美劳开展更为丰富的课程，如安全自护教育、心理团辅、科学小实验、劳动实践等，真正实现“为青少年健康成长提供新助力、播种新希望”。

一个课堂，连接的是孩子的放学路与家长的上班路;一次辅导，传递的是知识的温度与社会的善意。在杭州这座向新市民敞开怀抱的城市里，“希望工程伙伴计划”四点半课堂正以最朴素也最有力的方式，守护着每一个奋力奔跑的家庭背后，那份关于成长的期待。(李静丽)