饶海霞，1979年生，中共党员，现任常德市一中柳叶湖学校教务部主任、年级部主任，市级语文骨干教师。她从教22年，曾荣获“常德市优秀教师”“区优秀教育工作者”“区优秀班主任”等荣誉称号。她撰写论文20余篇，多篇获国家级、省级奖励，是5项省级课题的主研人员。

严慈相济，亦师亦友

“只有当好班主任才更能体会到当老师的幸福。”这是饶海霞老师入职时一位校长对她说过的一句话，这句话深深的烙在了饶海霞的心里。2016年8月，饶海霞入职常德市一中柳叶湖学校时，熊校长在电话里询问饶海霞有什么想法和要求，饶海霞回答：想当班主任。

在班主任工作中，她始终为学生提供积极的情绪价值，逐渐形成了自己的带班理念：严爱并济，亦师亦友。她的“严”是日常规范坚守，是原则底线的不可破，是学习上的鼓励鞭策。她的“爱”是日常生活的关注，是亲人般的关切，是真诚的关怀。

饶老师班上的“刺头”小丁同学是单亲家庭，家人很少过问小丁同学的学习生活。小丁经常和同学打架，故意和老师发生冲突，学习成绩也很差。饶老师对他并没有进行简单、粗暴的批评，通过进一步了解，饶老师找出其优点，主动关心他，帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望的曙光，用事实告诉他：他没有被遗忘。饶老师调动同学照顾他关心他，一段时间过去了，他终于渐渐恢复了学习的信心，慢慢融入了班集体。

在日常管理中，饶老师认为：要求学生做到的，自己也一定要先做到。也许是一日又一日长情的陪伴，也许是一次又一次暖心的鼓励，她成为了孩子们心中值得尊敬的老师，又是孩子们心中值得信赖的朋友。

勤勉笃学，孜孜以求

有一年，由于学校请产假的老师较多，饶海霞老师身兼多职，既是教务部副主任、九年级级部主任，又是初九班班主任，同时担任初九班的语文教学工作。饶海霞老师一会儿要开会，一会儿有级部事务处理，一会儿又有学生家长来访，这时的她恨不得能像孙悟空一样变出三头六臂。但饶老师深知：不管多忙，都要上好课，要对得起自己的孩子们。因此每天她都是等孩子们就寝了，再回到办公室，精心准备第二天的语文课，经常备课到深夜。

饶老师经常说：“教学是无止境的艺术”。她刻苦钻研课堂教学艺术，广泛地阅读教育教学杂志、教学专著。为了求得鲜活的教学经验，不仅拜同校的教师为师，还积极争取外出学习的机会。如今又把学习转移到了网上，凡是有课堂实录或在线视频的网站，她几乎找遍了，一有空就下载下来听，有时一天还听两节，只要有学习的机会她都不放过。正是凭着这样一种勤奋好学的精神，饶老师的教学水平有了很大的提高，并形成了深受学生喜爱的教学特点——生动活泼、重点突出、注重积累、培养迁移。教学中她坚决摒弃那种“教师一言堂，学生瞪眼望”的一潭死水般的课堂气氛，注重激发学生兴趣，积极营造有利于互相探讨、自主学习的氛围，极大地活跃了课堂气氛，为加强师生交流、生生交流提供了有利条件。

学生们反映，在饶老师的课堂上，听课再也不是一种被动的应付，而是成了一种主动参与的享受。

传帮带扶，奋楫前行

蓉蓉老师是学校2022年新进教师中的一员，充满朝气，聪颖好学，但教育教学经验还不够。在师徒结对活动中，饶老师与蓉蓉老师结为了师徒。饶老师知道要让一位新教师迅速成长的办法就是让她当班主任，于是便鼓励蓉蓉老师去当班主任。在班主任工作中饶老师经常与蓉蓉老师一起处理班级的意外突发情况，班级管理有了疑难杂症他们会在一起探讨交流;在语文教学上，饶老师经常听蓉蓉老师的课，也经常主动邀请蓉蓉老师听她的课，办公室、食堂里常常能看到他们师徒二人或交流班级管理心得，或切磋教材教法。经过一年多的“传帮带”，蓉蓉老师成长很快，得到学校领导、老师、学生们的一致好评，在2023年的评优评先活动中，蓉蓉老师的年度考核被评为“优秀”。